分項計畫B、逐步建構完善數位學習網路

(一)計畫目標：

為因應數位學習潮流，並使教師之教學能靈活多元，本校於96學年度起建構數位教學平台系統(e-learning)，便利教師教學及學生學習使用，經由106年教學增能計畫補助提升功能，使該系統可以支援IE、Chrome等主流瀏覽器及APP行動學習，學生可使用手機、平板等直接連線。另外，103學年度另增設多媒體雲端分享平台系統與前述之教學平台系統搭配使用，使教師能較不受限的上傳影音教學媒體。數位學習平台各項功能符合教育部遠距課程教學之技術指標，由教師自行管理、上傳教材及使用。為契合數位化時代學生需求，期使本校教師能夠善用數位學習資源，與時俱進，提升數位教學之普及性。未來三年深耕計畫基本上依循過去兩年的推動架構持續精進，以完善本校數位學習網絡。

(二)執行策略與方案：

(1)提升數位教材質與量

1.辦理數位教材製作、軟體/系統使用教學成長活動，提升教師職能，持續邀請近兩年協助執行高教深耕計畫、教學實踐研究計畫等於數位學習領域具有成效及經驗之教師組成數位學習推動小組，每學期針對全校教師舉辦各項推廣研習活動、教學經驗分享或工作坊等，如平台操作使用、影音數位教材錄製編輯、各種教學軟體應用教學等，提升教師使用及製作數位教材能力，配合補助、獎勵、績效加分等鼓勵措施，以提高教師數位教學平台使用率及線上影音教材數量。

2.針對數位教材製作進行鼓勵及經費補助，依本校「數位課程教材審查及經費補助辦法」辦理，教師申請數位教材/課程補助。受補助教師之各類課程應置於本校數位教學平台系統(e-learning)或多媒體雲端分享平台系統上供修課學生及未修課學生上線使用，以豐富數位化教學教材/課程。

(2)強化數位教學系統與製作資源

1.建置具錄播系統專業教室

2.擬逐年建置數間具有專業錄播系統之教室，提供教師借用，以協助教師製作數位教材，錄製及編輯相關教學影片、演講、業師教學或自身之上課內容等，以輔助教學。

3.建置課堂即時互動工具，擬購置教師課堂輔助系統。課堂即時互動工具 (Zuvio軟體系統)提供教師使用，該系統具有備題、互動、統計等功能，能讓老師上課前備題，於上課中進行問答，幫助快速收集學生意見與答案，增加師生課堂互動，協助掌握教學現況。

(3)強化日本語數位語言學習

對日交流為本校重點特色，為完善及增進學生日語學習程成效，預計於未來三年持續購置相關日本語數位課程，提供應日系及通識教育中心日語課程使用。

1.購置日語重要文型課程或主題式日語課程課程等

2.購置日語能力檢定測驗題庫，包括：N1、N2、N3等級數題庫，提供教師授課及學生練習使用。

(4)通識數位輔助英語學習計畫

為提升本校英語文教學品質，通識教育中心將持續強化本校英語文數位學習資源，朝向以教師學為主軸發展數位輔助教材，調整與改進現有英語文數位學習資源內容，以 滿足教師教與學的實際需求，協助教師發展創新英語文教學模式。

1.精進「MyET線上英語口說課程」教學資源，利用MyET人工智慧口語課堂，由授課教師依實際教學主題自行編輯設計製作線上英語文課程內容，並直接運用到英語文教室進行授課，加強學習效果。有別於目前提供的線上教學補充學習教材，在教學設計層面上，客製化英語文課程自編製作的內容預期更能滿足教與學的實際需求。

2.提供多樣化「開南大學AR情境學習APP」學習主題，營造更豐富校園英語生活情境，讓校園處處都是情境化英語學習點。利用資訊科技輔助英語文學習，打造以情境學習（Situated learning）為中心的教學環境，推展英語文行動學習。依據目前通識教育中心相關推動之經驗，提供更豐富充足學習主題，才能給予教師更多學活動設計的自由及可能性，進而提升學生習的成效。後續並擬研擬AR情境學習點列入日語內容。